做數(shù)學(xué)：思想淵源與課程實(shí)施

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摘 要：對(duì)“做數(shù)學(xué)”的思想淵源及課程實(shí)施做簡(jiǎn)要的梳理，有利于深入理解“做數(shù)學(xué)”的內(nèi)涵，把握“做數(shù)學(xué)”的教學(xué)?！白鰯?shù)學(xué)”改變了從定義出發(fā)，進(jìn)而介紹性質(zhì)、規(guī)則、方法等，以“例題—習(xí)題”的模式，讓學(xué)生在模仿中接受形式化知識(shí)體系的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，體現(xiàn)了波利亞所說的“學(xué)習(xí)從行動(dòng)和感受開始”，以及弗賴登塔爾“學(xué)一個(gè)活動(dòng)的最好方法是做”的思想。（剩余7870字）