教學(xué)空間的歷史嬗變與未來展望

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摘 要    教學(xué)空間是開展教學(xué)活動的重要場所，發(fā)揮著重要的育人功能，承載著重要的育人價值。我國教學(xué)空間歷經(jīng)從“非形式化教育”到“形式化教育”、從“形式化教育”到“制度化教育”、從“制度化教育”到“網(wǎng)絡(luò)化教育”的發(fā)展階段。在分析和比較每個歷史時期教學(xué)空間的屬性和特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，嘗試對人工智能教育背景下教學(xué)空間的內(nèi)涵、呈現(xiàn)出來的特征以及發(fā)展面臨的問題嘗試作出回應(yīng)和解答。（剩余11519字）