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作為激勵制度的重要構成內容，“班幣”的科學使用，既能營造和諧愉快的學習氛圍，便于學生自覺抵制不良行為，從而獲得綜合能力的提高；又能激發(fā)學生的積極性，促使其積極配合教師開展各種班級管理活動，最終提高班級管理工作的效率，為小學生學好各科知識創(chuàng)造有利條件。在“班幣”體系中，成績不再是評價學生學習活動的唯一標準，全面發(fā)展成為最終目標。（剩余4796字）
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“班幣”賦能，助力班級管理提質增效
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