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“班幣”賦能，助力班級管理提質(zhì)增效

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作為激勵制度的重要構(gòu)成內(nèi)容，“班幣”的科學(xué)使用，既能營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生自覺抵制不良行為，從而獲得綜合能力的提高；又能激發(fā)學(xué)生的積極性，促使其積極配合教師開展各種班級管理活動，最終提高班級管理工作的效率，為小學(xué)生學(xué)好各科知識創(chuàng)造有利條件。在“班幣”體系中，成績不再是評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動的唯一標(biāo)準(zhǔn)，全面發(fā)展成為最終目標(biāo)。（剩余4796字）

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