“雙減”背景下初中英語單元作業(yè)設(shè)計新探

在“雙減”背景下，英語教師應(yīng)結(jié)合單元話題進行情境化、創(chuàng)新化、多元化的英語單元作業(yè)設(shè)計，改變以往“一刀切”“統(tǒng)一化”“多讀寫”“死記硬背”的作業(yè)現(xiàn)狀，充分激發(fā)學(xué)生完成英語作業(yè)的熱情，提高學(xué)生的綜合思維能力。

一、作業(yè)設(shè)計探究背景

作業(yè)是教師根據(jù)學(xué)情，引導(dǎo)、督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要手段，也是衡量課堂教學(xué)效果最直觀的方式，但當(dāng)今時代，學(xué)生作業(yè)量多，負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致學(xué)生的解題能力無法得到有效提升，這已經(jīng)成為目前主要的問題。（剩余5699字）