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國外“溶液化學”主題教學研究進展與啟示

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摘 要：  從迷思概念的測查、成因分析與教學策略研究三個方面梳理國外有關“溶液化學”主題的教學研究。研究表明：（1）不同年級、層次的學生群體持有相似的迷思概念；（2）導致學生形成迷思概念的原因是多方面的；（3）已開發(fā)的教學策略包括：微觀模擬策略、

POE策略、問題解決策略以及元認知策略等。（剩余13758字）

試讀結束

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