化學教育中跨學科思維的構(gòu)成及其學習活動特征

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摘 要：  跨學科作為當前重要的教育教學理論，目前很多教學實踐未觸其理念本質(zhì)。在教學中重視跨學科思維是落實跨學科這一理念的關(guān)鍵。闡釋跨學科思維的內(nèi)涵與構(gòu)成，并且通過與項目式學習的對比，總結(jié)提煉了發(fā)展跨學科思維的學習活動特征。

關(guān)鍵詞：   跨學科學習； 跨學科思維； 跨學科教學

文章編號： 1005-6629（2024）11-0003-06

中圖分類號： G633.8

文獻標識碼： B

跨學科是當前教育研究和課程改革實踐的熱點話題，但是在理論和實踐上都沒有給出明確的定位。（剩余9673字）