展評初中化學(xué)教材筆記的設(shè)計與實踐

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摘 要：  學(xué)生的教材筆記是反映學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要學(xué)習(xí)檔案。通過大量查閱與對比學(xué)生使用過的教材，將初中化學(xué)教材筆記的展評進行整體規(guī)劃。進而結(jié)合三個案例闡明如何以教材筆記展評加強過程性評價，診斷并發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，為新課標評價理念在化學(xué)課堂落地提供了新的實踐思路。

關(guān)鍵詞：   初中化學(xué)； 教材筆記； 展評筆記； 過程性評價； 核心素養(yǎng)

文章編號： 1005-6629（2024）11-0031-05

中圖分類號： G633.8

文獻標識碼： B

1 研究緣起

《義務(wù)教育化學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）在日常學(xué)習(xí)評價實施上強調(diào)，教師要經(jīng)常查閱學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生獲得的進步及時給予肯定和鼓勵；了解學(xué)生存在的困難和問題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)檔案反思自己的成長情況［1］。（剩余5996字）