課程思政理念下融合制鹽發(fā)展歷程的教學(xué)實(shí)踐

——以“粗鹽提純”為例

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摘 要：  以“用化學(xué)沉淀法去除粗鹽中的雜質(zhì)離子”教學(xué)為例，在課程思政理念下融合制鹽史的發(fā)展為情境線索，充分挖掘傳統(tǒng)文化的學(xué)科價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在分析素材的同時(shí)初建、修正、完善物質(zhì)分離提純的一般模型，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施使學(xué)生切身體會(huì)除雜的過程，在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)定量視角下結(jié)合定性分析除雜過程中的宏微變化，使思政與教學(xué)同向并行。（剩余8229字）