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語音識別助力聾校語文教學的實踐研究

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聾校義務教育課程標準明確指出，把握聾生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，致力培養(yǎng)聾生語言文字的理解和運用能力，提升聾生的綜合素養(yǎng)，為聾生的全面學習和終身發(fā)展打下基礎。

目前，聾校語文課堂教學中大多是以手語和口語相結合的授課方式。手語是聾生的母語，具有表達直觀形象的特點，同時也存在著很大的局限性。首先，手語不統(tǒng)一，理解有偏差。（剩余2132字）

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