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教師在學(xué)生面前 不建議有的行為

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在平時(shí)與青年教師的交流與互動(dòng)中，我常常聽到“怎么辦”的詢問。理解他們想要掌握更多管理課堂與班級的方法，我會(huì)盡可能地給出一些策略性的“方法”。但若想搬運(yùn)回去的“方法”行之有效，則一定需要一個(gè)過程，去內(nèi)化那些“方法”背后的理論支撐。長此以往，教師才可能從“借鑒方法”到“產(chǎn)生方法”。

其實(shí)，除了給青年教師提供“可以這樣做”的建議，我還有一些“教師的不建議行為”供大家參考。（剩余3284字）

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