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文言文多文本閱讀教學策略研究

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核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。以多文本形式進行文言文閱讀教學，引導學生通過合作探究等活動來進行學習，符合當前文言文教學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)指向。筆者借助《多文本語文經(jīng)典閱讀》叢書和本校的語文主題閱讀叢書，從多方面整合文言文文本資源，在實踐中探索出多文本閱讀教學策略。（剩余2161字）

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