基于BOPPPS的混合式教學(xué)模式在病原生物與免疫學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】本文闡述BOPPPS模式以及混合式教學(xué)的內(nèi)涵，從課前引導(dǎo)嘗試、課中探究鞏固和課后提升拓展3個(gè)階段探究基于BOPPPS的線上線下混合式教學(xué)模式在病原生物與免疫學(xué)課程中的教學(xué)應(yīng)用，并以免疫器官和組織內(nèi)容為例闡明實(shí)踐過程，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】BOPPPS教學(xué)模式 混合式教學(xué) 病原生物與免疫學(xué)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）30-0148-04

2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，提出推進(jìn)教育現(xiàn)代化的總體思路和戰(zhàn)略任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)要注重信息技術(shù)和教學(xué)的深度融合和創(chuàng)新。（剩余6345字）