開發(fā)、整合、融入：地方文化資源在高職思政課教學(xué)中的運(yùn)用路徑

【摘要】本文闡述地方文化資源應(yīng)用于高職思政課教學(xué)的背景，分析當(dāng)前地方文化資源運(yùn)用于高職思政課教學(xué)面臨的困難，以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出地方文化資源在高職思政課教學(xué)中的開發(fā)、整合與融入路徑：堅持三個原則進(jìn)行地方文化資源開發(fā)、把握好“三度”優(yōu)化與整合地方文化資源、采取多樣化形式融入地方文化資源。

【關(guān)鍵詞】高職德育 思政課程 地方文化

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）30-0036-05

地方文化是指“以特定地域空間為界定依據(jù)的文化”，其中“地方”作為一個限定條件，它的邊界是十分靈活的，既可以按照當(dāng)前國家行政區(qū)域劃分，如河南文化、山東文化、廣西文化等，也可以按照自古以來的地理聚落劃分，如中原文化、齊魯文化、嶺南文化等。（剩余7826字）