大概念導(dǎo)向下多角度認(rèn)識(shí)元素化合物性質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐

——以“氨氣”教學(xué)為例

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摘 要：學(xué)科大概念是建構(gòu)學(xué)科知識(shí)和核心素養(yǎng)的重要橋梁。大概念導(dǎo)向下的認(rèn)識(shí)元素及其化合物性質(zhì)的教學(xué)，可以將情境線、性質(zhì)線、大概念線三線合一貫穿教學(xué)始終，引導(dǎo)學(xué)生從“價(jià)類二維觀”“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”“化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化”“化學(xué)反應(yīng)需要條件”等多個(gè)角度研究物質(zhì)的性質(zhì)與用途，在學(xué)科大概念的引領(lǐng)下促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展，達(dá)成“教—學(xué)—評(píng)”一體化的目標(biāo)。（剩余6340字）