校園心理劇在中職心理健康教育中的應(yīng)用

——以校園心理劇《友誼的風(fēng)波》為例

作者簡介：幸恩華，1990年生，廣西岑溪人，本科，講師，主要研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)、心理健康教育、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。

摘 要：校園心理劇是一種結(jié)合心理學(xué)知識和戲劇表演的教育方式，旨在通過角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生理解和解決心理問題，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和社交能力。校園心理劇在中職心理健康教育中的應(yīng)用策略如下：基于學(xué)生的人際交往、情緒管理等實(shí)際需求，明確校園心理劇的主題；由專業(yè)心理教師和學(xué)生共同參與創(chuàng)作劇本，選擇關(guān)鍵的沖突點(diǎn)以激起學(xué)生的情感共鳴，并通過劇情發(fā)展幫助學(xué)生解決心理問題；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行劇本創(chuàng)作和表演，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和自我管理能力；構(gòu)建交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生演出后進(jìn)行分享交流，由專業(yè)心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行評價(jià)；未來通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、拓寬心理劇應(yīng)用性、與其他心理健康教育手段結(jié)合等改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和能力的全面發(fā)展。（剩余4862字）