“一核兩課”研究性學習模式的設計與實施

打開文本圖片集

摘 要：為提升高中地理綜合實踐活動課程的效能，以活動反哺課堂，加強活動與課堂的有效銜接，課題組探索“一核兩課”研究性學習模式，設計“一核兩課”研究性學習模式框架、課外“四層”研究性學習活動框架和課內“四環(huán)”研究性學習反哺課堂教學框架，并以“公園綠地——感植物之美”主題環(huán)節(jié)為例，探索課外“四層”研究性學習的實施；以“走進橫州郁江，探究河流奧秘”教學為例，探索課內“四環(huán)”反哺課堂教學模式的實施，以期有效提升學生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展學生的必備品格和關鍵能力。（剩余6819字）