核心素養(yǎng)導(dǎo)向下信息技術(shù)課程教學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐探究

——以計(jì)算思維為例

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作者簡(jiǎn)介：覃志宇，1980年生，河池大化人，本科，高級(jí)教師，研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教育、STEM與科學(xué)教育；黃秋萍，1998年生，廣西玉林人，本科，二級(jí)教師，研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)、機(jī)器人與創(chuàng)客教育；秦虹雨，1999年生，廣西玉林人，本科，二級(jí)教師，研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)、機(jī)器人與創(chuàng)客教育。

摘 要：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任是中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心素養(yǎng)要求。（剩余5936字）