“雙減”背景下小學(xué)作業(yè)的設(shè)計

【摘要】優(yōu)化作業(yè)設(shè)計是落實(shí)“雙減”政策的有效途徑。傳統(tǒng)意義上的作業(yè)設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著一定作用，但在一定程度上也限制了學(xué)生的全面發(fā)展。本文論述了當(dāng)下小學(xué)教師在作業(yè)設(shè)計理念、實(shí)踐等方面存在的問題，提出通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計理念、建構(gòu)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計模式等針對性的策略。

【關(guān)鍵詞】“雙減”；作業(yè)設(shè)計；問題；對策

【中圖分類號】G623【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）04—0047—04

“雙減”政策的提出使我國基礎(chǔ)教育改革從宏觀向微觀深入發(fā)展，體現(xiàn)出國家越來越重視學(xué)生的成長。（剩余4895字）