回歸教育本質(zhì)：高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的多維度改革路徑探析

摘要：隨著高等教育快速發(fā)展，教師評(píng)價(jià)制度成為教育管理的核心，對(duì)于提升高等教育質(zhì)量、激發(fā)教師創(chuàng)新活力具有重要意義。但在政策導(dǎo)向、問(wèn)題應(yīng)對(duì)和發(fā)展方向上存在亟待解決的難題，如量化指標(biāo)過(guò)度強(qiáng)調(diào)、忽視教學(xué)實(shí)績(jī)、缺乏多元維度評(píng)價(jià)等問(wèn)題。文章旨在回歸教育本質(zhì)，探討以育人為導(dǎo)向的多維度績(jī)效評(píng)價(jià)路徑，為高等教育評(píng)價(jià)制度改革提供新思路。（剩余5088字）