基于環(huán)境心理學理論下的高校公共自習空間調研

——以北京建筑大學為例

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摘要：高校建筑的公共自習空間，是大學生學習和社交的主要場所。場所的聲、光、熱、色彩等不同的環(huán)境情況會帶給使用者不同的感官體驗。本文采用訪談、實地觀察、調查問卷、SD-AHP法對滿意度調查，對北京建筑大學教學五號樓使用的滿意度以及高校大學生自習空間利用情況調研得出以下結論：學生與自習空間的互動主要取決于場所的精神屬性；基于環(huán)境或然論，學生在與自習空間的互動中會對空間進行改造；環(huán)境認知和空間領域性為決定學生產(chǎn)生自習行為時與環(huán)境的互動關系的重要因素。（剩余3945字）