PBL教學(xué)模式在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

打開文本圖片集

摘  要：為響應(yīng)一流本科專業(yè)建設(shè)，提高生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和科研能力，針對(duì)學(xué)院4個(gè)專業(yè)2020級(jí)378名在校生進(jìn)行PBL教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。將信息技術(shù)和PBL教學(xué)法有機(jī)融合，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，整合教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置情境問題，對(duì)課前、課中、課后3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)體系構(gòu)建并實(shí)施，結(jié)果顯示，該教學(xué)模式可明顯提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)能力、合作實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立科研能力，為一流本科專業(yè)建設(shè)服務(wù)。（剩余8518字）