高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中“4R-心理應(yīng)對(duì)”模式的構(gòu)建

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摘  要：近年來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的頻繁發(fā)生，其中“人為”因素是事故發(fā)生的主要原因，而實(shí)驗(yàn)室人員的心理狀態(tài)與實(shí)驗(yàn)行為密切相關(guān)。通過(guò)對(duì)四川幾所高校實(shí)驗(yàn)室部分人群的實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件的壓力認(rèn)知及應(yīng)對(duì)調(diào)查并分析，發(fā)現(xiàn)各種類型實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生前的心理安全問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)安全事故引發(fā)的應(yīng)激行為和應(yīng)急心理問(wèn)題，以及事故后的心理恢復(fù)問(wèn)題都影響著實(shí)驗(yàn)室后期安全與發(fā)展；該研究通過(guò)構(gòu)建“4R-心理應(yīng)對(duì)”模式，從縮減準(zhǔn)備、預(yù)防、反應(yīng)和恢復(fù)過(guò)程分析各階段人員的心理特征，并給出相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，以此提高實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室期間的安全心理狀態(tài)，做到“以人為本”，實(shí)現(xiàn)真正的實(shí)驗(yàn)室安全管理。（剩余7451字）