未竟的轉(zhuǎn)型：職業(yè)本科教育辦學(xué)模式的演進(jìn)與進(jìn)路

摘 要：職業(yè)本科教育的辦學(xué)模式經(jīng)歷辦學(xué)熱度持續(xù)走高的域外發(fā)展歷程與辦學(xué)實(shí)踐逐漸受到重視的國內(nèi)進(jìn)階之路，整體上呈現(xiàn)出內(nèi)外部協(xié)同互促的轉(zhuǎn)型理路。聚焦職業(yè)本科教育辦學(xué)模式的特征發(fā)現(xiàn)，其轉(zhuǎn)型樣態(tài)是雙重辦學(xué)思想、協(xié)調(diào)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)與配合型辦學(xué)制度的集合體。面向未來，我國職業(yè)本科教育必須樹立理念為首、資源奠基、制度保障的辦學(xué)觀，通過促進(jìn)自主辦學(xué)與可持續(xù)發(fā)展、優(yōu)化條件突破制度慣性束縛、構(gòu)建多元主體協(xié)同治理體系等具體策略把握職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)型方位。（剩余10364字）