教學(xué)評一體化理念在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，教師應(yīng)樹立“教—學(xué)—評”一體化的意識，科學(xué)選擇評價方式，合理使用評價工具，妥善運用評價語言，注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，根據(jù)他們學(xué)習(xí)過程中的情緒體驗和行為變化，及時找出問題、分析問題并解決問題。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要基于教學(xué)評一體化的理念設(shè)計教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生在閱讀過程中的表現(xiàn)，記錄、比較、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評，真正提升學(xué)生的閱讀水平。（剩余3083字）