基于SPOC翻轉課堂的土木工程概論課程線上線下混合式教學模式構建與實踐

打開文本圖片集

摘要：以“大土木”背景下的土木工程專業(yè)導論課——土木工程概論課程為例，將現(xiàn)代信息化教學模式和傳統(tǒng)教學模式中的各種要素有機結合，構建了一種以SPOC平臺為載體，以“問題導向、精準教學、個性學習”為主線的翻轉混合教學模式框架，并進行了案例設計和教學效果評價。結果表明，翻轉混合教學模式提供的精準、豐富、多元和個性化的線上資源和全過程師生互動，有效激發(fā)了學生自主學習的積極性，打破了教學活動的時空限制；課前初步內化、課中深度內化和課后全面內化，使學生對新知識的理解、掌握和應用更加深入全面；引導交互、發(fā)掘學生優(yōu)勢潛能和培養(yǎng)學生個性化發(fā)展，提升了學生個人綜合素質以及解決復雜工程問題的能力。（剩余9104字）