線上線下混合式教學的學習效果評價

——以工程經(jīng)濟學A課程為例

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摘要：在移動互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，線上線下混合式教學成為各高校大力推廣的新型信息化教學模式。為探索線上線下混合式教學在高校中的應(yīng)用效果，促進學生專業(yè)知識水平的有效提升，選取東南大學土木工程學院工程管理專業(yè)參與工程經(jīng)濟學A課程學習的本科生為研究對象，以MOOC線上教學平臺為數(shù)據(jù)來源，選用SPSS24.0統(tǒng)計分析軟件，從觀看視頻個數(shù)、觀看視頻時長、出勤次數(shù)、課堂練習正確率四個指標對本科生線上及線下學習情況進行了分析，并從線上成績、課后作業(yè)成績兩個方面對期末考試成績的進行了相關(guān)性分析。（剩余10153字）