工科專業(yè)中課程思政的構(gòu)建

打開文本圖片集

摘要：在專業(yè)課程的授課中，教師如何有效解決課程思政教育“碎片化”“生硬感”等問題，是實(shí)現(xiàn)思政教育“潛移默化”和“潤(rùn)物無(wú)聲”作用的根本。將思政內(nèi)容與專業(yè)課程整合并教授給學(xué)生，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)獲得正確的價(jià)值觀。文章通過(guò)分析工科專業(yè)課程思政的內(nèi)涵和布盧姆（Bloom）教育目標(biāo)分類理論對(duì)課程思政內(nèi)容層級(jí)構(gòu)建的引導(dǎo)作用，從教育理論角度和課堂實(shí)施環(huán)節(jié)尋求工科專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般路徑。（剩余7686字）