好奇與探究：基于場地體驗的感性思維培養(yǎng)

——以賓夕法尼亞大學(xué)風(fēng)景園林系線上設(shè)計課程“LARP 780”為例

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摘要：“LARP 780： Topics Theory &Design Curious Landscapes”是美國賓夕法尼亞大學(xué)景觀碩士項目疫情期間新開設(shè)的線上創(chuàng)意型設(shè)計課程，本文通過對該課程的教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容介紹，分析了課程教學(xué)特色，并結(jié)合我國基礎(chǔ)教育中以邏輯思維訓(xùn)練為主的現(xiàn)狀，對風(fēng)景園林專業(yè)教育中感性思維開發(fā)缺失問題指出了值得國內(nèi)風(fēng)景園林教學(xué)借鑒的多項意義，即在設(shè)計基礎(chǔ)課程中加強感性思維培養(yǎng)；圍繞感性思維訓(xùn)練設(shè)置教學(xué)主題和內(nèi)容；重視基于場地的體驗性教學(xué)手段；幫助學(xué)生將體驗結(jié)果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意設(shè)計的源泉，可為我國風(fēng)景園林專業(yè)場地體驗式教學(xué)提供參考。（剩余8912字）