產出導向法理論框架下的大學英語課程混合式教學模式探析

［摘 要］混合式教學模式順應了全球信息化時代發(fā)展進程，將線上線下教學進行有機結合。文章以產出導向法理論為依托，充分挖掘混合式教學模式的益處，旨在改變英語教學中長期存在的“學用分離”的問題，重視激發(fā)學生的自我潛能，重視教師的主導地位，最大限度地實現(xiàn)“教有實效、學有實效、學用一體”。

［關鍵詞］混合式教學模式；產出導向法；大學英語；有效教學

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）12-0092-04

在信息高速發(fā)展的時代，課堂教學不是獲取知識的唯一來源，傳統(tǒng)的課堂講授存在教學效率較低的情況，不能激發(fā)學生主動學習的興趣。（剩余5204字）