“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校課堂教學(xué)教師角色轉(zhuǎn)型與超越：價(jià)值呈現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、路徑探索

［摘 要］隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高校課堂教學(xué)的結(jié)合越來(lái)越緊密，高校傳統(tǒng)課堂中的教師角色已然無(wú)法快速適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所帶來(lái)的沖擊和影響。該研究基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的視閾，全面深入了解高校教師轉(zhuǎn)型的價(jià)值，直面高校課堂教學(xué)中教師所面臨的角色沖突和挑戰(zhàn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校課堂教學(xué)所呈現(xiàn)的特征，從而探索出高校課堂教學(xué)中教師角色轉(zhuǎn)型的路徑，更大限度地促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)型與超越。（剩余7032字）