基于射頻識(shí)別原理及應(yīng)用課程的思政育人實(shí)踐探究

摘要：闡述了課程思政建設(shè)的意義，分析了課程思政建設(shè)的必要性，基于RFID原理及應(yīng)用課程，從立德樹(shù)人、家國(guó)情懷、人文素養(yǎng)、心理健康等方面挖掘課程思政元素，在課程教學(xué)過(guò)程中有機(jī)融入思政元素，使思政教育無(wú)痕地融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的三全教育，培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；家國(guó)情懷；人文素養(yǎng)；心理健康；課程思政

中圖分類(lèi)號(hào)：TP391      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2023）25-0156-03

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）

0 引言

2016年習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于全國(guó)高校思想政治工作的開(kāi)展，指出要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程[1]，并在二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)推進(jìn)思政課程與課程思政協(xié)同育人。（剩余4925字）