“對分課堂”引領下的面向?qū)ο蟪绦蛟O計課程改革實踐探究

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摘要：以計算機類本科專業(yè)課程面向?qū)ο蟪绦蛟O計為例，探索以“對分課堂”為引領實施混合教學模式改革的具體路徑。將課堂時間一分為二，有效調(diào)動了學生的學習主動性與積極性，使用智慧教學平臺讓編程練習與在線測試更加高效便捷，自制軟件項目開發(fā)微課輔導學生進行課程設計，提升了學生的實踐能力。結(jié)果表明，“對分課堂”在編程課堂中的靈活應用突破了傳統(tǒng)教學的困境，學生編程能力普遍提高，教學改革取得明顯實效。（剩余5175字）