深度學(xué)習(xí)理念下的高中地理全情境教學(xué)策略探究

——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例

摘 要：深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)高階思維與認(rèn)知建構(gòu)，與學(xué)生的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有內(nèi)在一致性。深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將主動(dòng)建構(gòu)的知識(shí)體系與技能方法遷移運(yùn)用到真實(shí)情境。因此，全情境覆蓋的課堂教學(xué)是學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，地理教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)全情境地理課堂，融合知識(shí)體系，架設(shè)知識(shí)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)成效。（剩余6341字）