融合STSE教育理念與5E教學(xué)模式的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“荒漠化的防治”為例

摘 要：STSE教育以影響人類發(fā)展的中心議題重組課程資源，幫助學(xué)生在社會(huì)背景中學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)知識(shí)；5E教學(xué)模式利用靈活的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階。本文基于對(duì)傳統(tǒng)講授式課堂難以培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和決策能力的洞察，構(gòu)建STSE教育理念與5E教學(xué)相融合的教學(xué)模式，即“吸引—探究—解釋—遷移—評(píng)價(jià)”模式，并以我國(guó)治沙工程中的典型案例——塞罕壩為例，將融合模式應(yīng)用于“荒漠化的防治”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐，為一線地理教師探索地理教學(xué)新模式提供參考。（剩余6686字）