教育數(shù)字化轉型下高中生地理數(shù)字素養(yǎng)體系的構建與培養(yǎng)路徑

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摘 要：數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展、地理學科特性與高中生思維特征是高中生數(shù)字素養(yǎng)形成的三大背景。本文基于對國內外主要數(shù)字素養(yǎng)觀點的梳理與分析，構建符合數(shù)字化轉型的高中生地理數(shù)字素養(yǎng)體系，結合地理學科教學案例對“地理數(shù)字意識、地理數(shù)字知識、地理數(shù)字能力、地理數(shù)字交流、地理數(shù)字創(chuàng)新”五個維度進行具體說明。最后，分別從政府、學校、課程、家庭四個層面提出培養(yǎng)高中生數(shù)字素養(yǎng)的有效實施路徑。（剩余4871字）