人工智能時代中學(xué)地理教學(xué)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與進(jìn)路

摘 要：探尋人工智能背景下地理教學(xué)“數(shù)智化”轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨向是有效推進(jìn)“AI+地理教學(xué)”實(shí)踐的重要前提。人工智能在地理教學(xué)資源共享、模式變化、個性教學(xué)、素養(yǎng)創(chuàng)新等方面實(shí)現(xiàn)全面賦能提質(zhì)增效的同時，也將面臨技術(shù)過度忽視地理教學(xué)的本質(zhì)、技術(shù)依賴弱化地理思維的創(chuàng)新、地理教學(xué)內(nèi)容智能化尺度難以把控、地理智能化教學(xué)模式走向難以預(yù)測、地理智能化教學(xué)評價解讀難以周全等挑戰(zhàn)，未來的中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)當(dāng)向育人型、服務(wù)型、成長型智能化教學(xué)的方向不斷創(chuàng)新發(fā)展。（剩余5889字）