基于“教學(xué)評一致性”的小學(xué)體育有效教學(xué)設(shè)計(jì)探究

新時(shí)代教育提倡理解性學(xué)習(xí)，指出教學(xué)是一種具有精準(zhǔn)意向和目的的行為，必須圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計(jì)可落地的評價(jià)方案和課堂活動。其中評價(jià)是監(jiān)測目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵途徑，“沒有評價(jià)的教學(xué)如同漫無目的的逛街”。在此理念下，研究推動“教學(xué)評一致性”的課堂建構(gòu)顯得尤為迫切。小學(xué)體育肩負(fù)促進(jìn)學(xué)生身心健康、發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)的重要使命，在小學(xué)義務(wù)教育階段占據(jù)重要教育地位，如何提高體育教學(xué)有效性成為所有教師亟待研討的課題，為此，現(xiàn)基于“教學(xué)評一致性”的理念導(dǎo)向，探索適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)路徑，以期打造體育教育新樣態(tài)，為深化小學(xué)體育改革提供些許參考。（剩余4966字）