提升孤獨(dú)癥兒童面孔識(shí)別能力的個(gè)案干預(yù)研究

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【摘 要】 孤獨(dú)癥兒童普遍存在面孔識(shí)別障礙，具體表現(xiàn)為不關(guān)注他人面孔，不能識(shí)別不同人物的面孔身份及基本的面部表情。這一障礙限制了孤獨(dú)癥兒童從面孔獲取重要的社交信息，進(jìn)而影響了他們建立基礎(chǔ)的社交互動(dòng)模式。文章以一名孤獨(dú)癥兒童為例，采用電腦游戲?qū)ζ涿婵鬃R(shí)別能力實(shí)施干預(yù)，包括面孔關(guān)注干預(yù)、面孔身份識(shí)別干預(yù)、基本面部表情識(shí)別干預(yù)三個(gè)階段，并在干預(yù)過程中靈活使用視覺提示、適時(shí)支持、分類評(píng)價(jià)等多種策略，有效提升了個(gè)案的面孔識(shí)別能力。（剩余4207字）