突出本質(zhì)　深度自主　發(fā)展素養(yǎng)

——對“怎樣研究幾何圖形——以平行四邊形為例”教學(xué)的反思

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單元教學(xué)課的開展目的不僅是為學(xué)生解決本節(jié)課的“眼前問題”，更重要的是通過數(shù)學(xué)知識的整體建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)方法的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握知識的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵和生成路徑，滲透數(shù)學(xué)基本思想方法和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。近期再次觀看全國教書育人楷模李庾南老師展示的“怎樣研究幾何圖形——以平行四邊形為例”的示范課，感受頗多。（剩余3719字）