“雙減”政策背景下農(nóng)村中學(xué)如何加強(qiáng)課后勞動(dòng)教育

中學(xué)生正處于優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，正確的教學(xué)觀念和教育方式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要。但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師更多側(cè)重于教授文化知識(shí)，將學(xué)生課程成績(jī)放在首位，而對(duì)于學(xué)生的課后勞動(dòng)教育不重視，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而課后勞動(dòng)教育對(duì)于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，“雙減”政策要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的勞動(dòng)教育，因此教師需要采用合理的教育方式，將課后勞動(dòng)教育落到實(shí)處，以勞動(dòng)教育提高學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余2961字）