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初中語文教學減負增效的策略

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“雙減”政策提出了減輕學生學習負擔的要求。因此，教師應該了解學生的心理，根據(jù)學生的興趣備課，運用不同的教學方法營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習自覺性和合作意識，恰當?shù)刂笇W生，給學生機會，讓學生成為課堂的主體，讓學生發(fā)揮主觀能動性，從而使學生輕松愉快地學習知識。本文針對學生減負增效的方式及策略進行探討，以供借鑒。（剩余1442字）

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