“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀創(chuàng)新性教學(xué)體系的構(gòu)建

“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀創(chuàng)新性教學(xué)體系的構(gòu)建，成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要議題。隨著“雙減”政策的實(shí)施，小學(xué)語(yǔ)文教育正迎來(lái)前所未有的變革，課外閱讀作為拓寬學(xué)生視野、增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，越發(fā)受到廣泛關(guān)注。但以往的課外閱讀教學(xué)模式的局限性日益凸顯，無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化、全面性的發(fā)展需求。構(gòu)建創(chuàng)新性教學(xué)體系，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其自主閱讀、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。（剩余1941字）