基于具身認(rèn)知理論的膠東紅色文化融入幼兒園園本課程路徑探究

[摘要]膠東是中國(guó)革命的紅色搖籃之一，在中國(guó)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，膠東紅色文化特色鮮明、意義獨(dú)特，留下了寶貴的紅色財(cái)富。幼兒教育是人生開端的教育，是幼兒認(rèn)知教育、情緒情感教育、個(gè)性和社會(huì)性教育的基礎(chǔ)。豐富的膠東紅色文化資源融入幼兒園園本課程，對(duì)兒童完整素養(yǎng)塑造、完整心靈陶冶等具有奠基作用。結(jié)合具身認(rèn)知理論，可通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)——環(huán)境熏陶、身體卷入——體驗(yàn)精神、互動(dòng)交感——全面感受、知覺反饋——行為落實(shí)等路徑將膠東紅色文化以具象的方式融入幼兒園園本課程中。（剩余4713字）