應(yīng)用型高?！皵?shù)字信號處理”課程思政的改革案例

[摘要]本文在應(yīng)用型高校教學(xué)背景下，結(jié)合數(shù)字信號處理課程知識體系特點(diǎn)，以工程應(yīng)用為靶向，提出了四個(gè)課程思政案例：首先從數(shù)字信號處理課程的發(fā)展歷史切入，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情以及歷史責(zé)任感；其次通過闡述數(shù)學(xué)家傅里葉的故事，引出我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)鍥而不舍、一絲不茍的科學(xué)精神；然次從信號的采樣這一知識點(diǎn)所蘊(yùn)含的辯證思維入手，講述應(yīng)該根據(jù)具體應(yīng)用場景對其中的矛盾進(jìn)行權(quán)衡；最后通過課程內(nèi)容中的DFT和FFT對比引出創(chuàng)新能力的重要性，從而激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。（剩余4273字）