單元作業(yè)設(shè)計與實(shí)踐探究

——以五（下）第五單元為例

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“雙減”背景下，作業(yè)應(yīng)提質(zhì)增效，單元作業(yè)是撬動作業(yè)轉(zhuǎn)型乃至課堂轉(zhuǎn)型的一個重要支點(diǎn)。當(dāng)前，作業(yè)主要存在三個方面的問題：內(nèi)容上，欠缺系統(tǒng)完整的謀劃；形式上，缺乏豐富多元的創(chuàng)新；評價上，忽視完成過程的監(jiān)控。筆者認(rèn)為，以單元為基本單位設(shè)計作業(yè)，基于對單元內(nèi)容系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的分析，確定單元作業(yè)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、形式和評價方式，將零散、單一的作業(yè)進(jìn)行刪減、增補(bǔ)與重組，有利于減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮作業(yè)的全面育人功能。（剩余3561字）