科學(xué)思維視域下“ 雙鏈驅(qū)動(dòng)” 的教學(xué)模式實(shí)踐與嘗試

——以“ 探究光的反射規(guī)律及應(yīng)用” 為例

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摘 要：?jiǎn)栴}解決既是科學(xué)思維活動(dòng)的常見(jiàn)形式，也是培養(yǎng)科學(xué)思維素養(yǎng)的重要路徑。以“ 光的反射規(guī)律及應(yīng)用” 教學(xué)為例，針對(duì)初中生的實(shí)際學(xué)情，將課程教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成基于問(wèn)題解決的進(jìn)階性“ 問(wèn)題鏈” ，并同步設(shè)計(jì)與之相對(duì)應(yīng)的“ 實(shí)驗(yàn)鏈” ，在問(wèn)題鏈與實(shí)驗(yàn)鏈的環(huán)環(huán)相扣中突出教學(xué)主題，在科學(xué)思維進(jìn)階中萌發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)“ 雙鏈驅(qū)動(dòng)” ，在任務(wù)設(shè)計(jì)與完成中達(dá)成問(wèn)題解決的教學(xué)模式。（剩余6050字）