面向高階思維課堂教學(xué)改進(jìn)的數(shù)智循證教研

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摘 要：如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革和落實(shí)新課標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前課堂教學(xué)大多處于低階思維水平，教師提出的高階問(wèn)題比例較低，對(duì)發(fā)展學(xué)生高階思維關(guān)注不夠，為解決這一難題，文章通過(guò)對(duì)86 名小學(xué)教師進(jìn)行專題調(diào)研，描繪出了教師眼中的高階思維課堂教學(xué)樣態(tài)。為彌合實(shí)然樣態(tài)與應(yīng)然樣態(tài)之間的鴻溝，文章以小學(xué)語(yǔ)文高階思維教學(xué)改進(jìn)為例開展了數(shù)智循證教研，為促進(jìn)課堂提質(zhì)增效和教研轉(zhuǎn)型提供參考借鑒。（剩余8843字）