促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的STEAM 教育場(chǎng)景構(gòu)建:關(guān)聯(lián)·要素·路徑

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摘 要：隨著STEAM 教育的低齡化推廣和發(fā)展，其在幼兒園階段的應(yīng)用已漸成趨勢(shì)。文中基于深度學(xué)習(xí)的“ 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)” “ 整體性學(xué)習(xí)” “ 經(jīng)驗(yàn)反思遷移” 等特點(diǎn)，明晰幼兒園高質(zhì)量STEAM 教育場(chǎng)景的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)遵循整體開放性、問(wèn)題導(dǎo)向性和過(guò)程可視性三個(gè)核心要素，并提出促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的STEAM 教育場(chǎng)景構(gòu)建策略：一是明晰理念，構(gòu)建“ 有聯(lián)結(jié)” 的學(xué)習(xí)空間;二是指向問(wèn)題，提供“ 有遞進(jìn)” 的操作材料;三是搭建情境，催生“ 有目標(biāo)”的探索動(dòng)力;四是回歸兒童，推動(dòng)“ 有呼應(yīng)” 的區(qū)域更新。（剩余6933字）