湖南省中小學(xué)足球教師專業(yè)化發(fā)展困境與應(yīng)對策略

摘要：中小學(xué)足球教師專業(yè)化發(fā)展對于提升校園足球開展效果和學(xué)生體質(zhì)健康以及促進(jìn)新時(shí)代體教融合具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章以湖南省H市中小學(xué)足球教師為個案考察對象，運(yùn)用訪談和參與式觀察等教育人類學(xué)的研究方法，探討了目前湖南省中小學(xué)足球教師在專業(yè)化發(fā)展過程中面臨的多重困境，并分析了其背后的深層次原因。研究認(rèn)為：目前湖南省中小學(xué)足球教師專業(yè)化發(fā)展存在校園足球價(jià)值觀偏離、職業(yè)認(rèn)同度低、缺少進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會、缺乏學(xué)習(xí)交流的組織團(tuán)體等困境，其主要是由于湖南省中小學(xué)足球教師在專業(yè)發(fā)展理念上面臨“功利主義”的導(dǎo)向、在專業(yè)發(fā)展動力上面臨“保障制度”的缺失、在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上面臨“學(xué)習(xí)途徑”的匱乏、在專業(yè)發(fā)展組織上面臨“合作精神”的缺失等原因造成的。（剩余5781字）