“實(shí)踐共同體”理念下學(xué)校體育課堂教學(xué)新樣態(tài)研究

摘要：“實(shí)踐共同體”理念邏輯和學(xué)校體育課堂教學(xué)特點(diǎn)高度契合。研究結(jié)果表明，傳統(tǒng)體育課堂仍然存在重灌輸輕自主導(dǎo)致被動(dòng)同化、重傍觀輕互通導(dǎo)致互動(dòng)失衡以及重緘默輕同享導(dǎo)致共享屏障等問(wèn)題。文章基于“實(shí)踐共同體”理念，分析了學(xué)校體育課堂教學(xué)的新樣態(tài)，從重建教學(xué)環(huán)境，在追求共同的事業(yè)中生成“實(shí)踐能力”；構(gòu)建對(duì)話時(shí)空，在互動(dòng)中促進(jìn)“充分參與”；調(diào)控認(rèn)知領(lǐng)域，在共享中促進(jìn)“情感交流”等方面進(jìn)行研究，從而突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的邊界，將教學(xué)的新樣態(tài)與實(shí)踐共同體的長(zhǎng)期發(fā)展有效結(jié)合。（剩余7339字）